一、亲其师信其道主要表明了什么的作用

“亲其师，信其道”这句话表明了道德教育的作用，意思是：学生应该亲近师长并且深信所学之道。这句话强调了师长为人师表的作用，教师不仅要传授知识也要传授品德;在这种前提下，学生即使离开师长的辅导，师长的德行也会影响着学生。

“亲其师，信其道”的出处

“亲其师，信其道”出自《学记》，《学记》是《礼记》中的一篇。《学记》的篇幅短小精悍，全面地阐明了教育的目的及作用，其内容涉及教育作用、教育目的、教育制度、教育内容、教学原则、教学方法以及师生关系、教师问题等方面。

《学记》把教育作为实施政治的手段，论述了教育的目的与作用，主张通过社会教育手段，提高全体国民的文化素养和道德自觉来实现。《学记》在强调教育的作用，阐明了教育目的的同时，规划了学校教育制度，提倡建立严格的学校考核制度。

二、如何理解“亲其身，信其道”

韩愈在《师说》中所说的“师者，传道，授业，解惑也”，在今天看来，其内涵已远远超出了当时封建社会的范围，教师的职责和仟务也不仅如此，怎样传好道、授好业、解好感成为教师们要解决好的首要问题。我认为，只有在建立良好师生关系的前提下，才有传好道、授好业、解好惑的可能，也就是亲其师才能信其道。作为跨世纪的教育工作者，我们必须进行不断更新，抛弃传统的师道观念，放下长者的架子，和学生建立起新型的师生关系，想方设法使学生尊重你、喜欢你，心甘情愿地成为你的教育对象，接受你的教育。

三、亲其师，信其道，主要表明了什么作用

“亲其师 信其道” 这句出自《学记》——我国古代第一本教育专著的古训：“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”

一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

《学记》，比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验。是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

四、我怎样看“亲其师而信其道”

关于师生关系，古今中外，阐述的理论有很多。教学实践中，提炼自己实际经验的也不在少数。然而，有多少只是为了提炼而提炼，为了阐述而阐述呢？在我看来，作为一个教师，最能检验其师生关系的恐怕就是看学生是否能“亲其师而信其道”了。 亲字，意为密切之至。一个学生，能和老师达到密切的程度，双方都必须付诸于情感。如果教师只注重于传授学科知识，而忽视和学生的情感交融，那么他的课上得再好，他在学生心目中也是高高在上，遥不可及的。他的课堂也是没有生命力的。我曾记得小时候很喜欢的一个语文老师。其实她上课的内容几乎已经记不得了。但是我对语文学习的兴趣都是在她温柔的一颦一笑中渐渐形成的。我们喜欢跟着她身后，看她纤细而端庄的背影，我们会不由自主的模仿她捏着一方绣花的手帕，野丫头的举止也会变得文雅起来。被她轻轻点名批评我会难受得忍不住掉泪。我在她的影响下，喜欢看书，喜欢写作，喜欢各种语文竞赛，甚至，一篇作文《我的理想》也真的因她而得以实现——我想做老师。。而事实上，那个年代我的小学老师们几乎都不是专业人才，都是知青中文化水准稍高一些的人罢了，但是，这丝毫不影响我们的学习。所以，如果我们只重视自己的学历水平、专业技能的提高，而忽视自己在学生心目中的地位形成，忽略学生的情感要求，那么，和在贫瘠的沙漠里浇水育种的无用功，有什么区别呢？学生写错一个字，喝令重写的确可以见效，但是，换一种方式用他们喜欢的语言讲故事般的把字拆开来分析，是不是也有一样的效果呢？许多年后，他们或许已经忘记了怎么会学会这个字的，但是，一定还会记得，有个善于讲故事的老师。 因了这份亲近、亲昵、亲善，才会抵消部分师生间先天的隔阂。这种隔阂，是对立的领导与被领导、组织与被组织、灌输与被灌输的关系所形成的。这里面唯独缺少喜欢和互相喜欢、相信和互相相信、亲近和互相亲近、成长和互相成长的关系。而一旦学生潜意识中觉得你是引导者而不是领导者，你是成长的伙伴而不是真理的标杆，他们自然会喜欢上你的课，喜欢上你所执教的学科，甚至喜欢上你。 亲、信亦要有度。有的老师课堂上热闹异常，幽默笑话不断，师生之间嬉笑无拘，乍一看，师生关系良好。其实，在我看来，不过是把学生当做小孩子来哄。没有建立相应的秩序，自然也不会有原则。事实上，也没有把学生当做一个真正发展的个体来看。还有极少数的老师，由于自己本身的喜好，喜欢灌输一些思想试图影响学生，以为这是一种超越时代的进步，殊不知由于自身认识的有限和学生发展的无限，也是一种不负责任的幼稚行为。我中学时代，有位理科教师，虽然一口蹩脚的普通话，但却得到我们一致的崇拜。课后的小树林里，草地上，他会仰躺着，和我们一起聊文学。如果小学老师引发了我对语文的兴趣，那么，这位被下放的有着非凡经历的右派，启迪了我怎样认识世界。我从他那里得知了很多书的名字，很多人的故事，但是，唯独没有听到过他愤世嫉俗的言论。因为他知道，我们只是学生，会有自己的判断和认识，会有自己的智慧和能力。 所以有人会说，当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱学生和尊重学生。

五、安其学而亲其师乐其友而信其道什么意思

安其学而亲其师，乐其友而信其道：安心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友，并深信所学之道。

出自《学记》：“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”

《学记》，比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验。是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

六、故安其学而亲其师，乐其及而信其道 什么意思谁能用自己见解解释 很感谢你 最好是用简单文字

这样就能潜心学习并亲近师长，乐于同朋友交往并坚持正道

这样即使离开了师长和朋友，也不会违背他们的教育。