一、小学四季歌教案

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的小学四季歌教案，欢迎大家分享。

小学四季歌教案1

【教学内容】

1、学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，体会种田人的辛劳。

2、《主题读写》：《四季儿歌》;

3、《经典诵读》：《乡村四月》

【教学流程】

一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)

1、集体诵读《乡村四月》

2、男女生合作读

男：绿遍山原白满川，

女：白满川，白满川

男：子规声里雨如烟。

女：雨如烟，雨如烟

男：乡村四月闲人少，

女：闲人少，闲人少

男：才了蚕桑又插田。

女：又插田，又插田

3、译诗解文读：

师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。

生：绿遍山原白满川，

师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。

生：子规声里雨如烟。

师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。

生：乡村四月闲人少，

师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。

生：才了蚕桑又插田。

4、填空背诵读：

乡村四月

宋翁卷

(绿)遍山原(白)满川，

(子规)声里(雨)如烟。

乡村四月(闲人少)，

才了(蚕桑)又(插田)。

5、师(过渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。在这个万物生长的四月里，农家人都忙碌起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。虽然劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又快乐。这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。(板书课题《田家四季歌》，请学生在田字本上认真书写。)

二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》

1、看图猜一猜是什么季节?

师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜季节

(1)桃花朵朵，争奇斗艳

(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。

(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

2、批注课文，自主阅读(出示“自学提示”)：

(1)把字音读准，把课文读通顺。

(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子

3、学生分享自己找到的答案。

4、美读课文，读中感悟

创设情境读：

师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春

花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。

生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳

生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。

(1)指导看图，积累“xx的麦苗xx的桑叶”

(2)师：好一个美丽的春天!好一个五彩的春天。

“夏季里，农事忙。”

孩子们，农民在忙什么?

生：采了蚕桑又插秧(适机引导学生区别“了”这个多音字在文中不同的读音与意思)

师：嗯!真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度?

生：早起勤耕作，归来带月光。

师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。

(1)联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班?

师：是啊!爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句xxx。

师：农家人也是“早起勤耕作，归来带月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦——《悯农》，大家一起来背一背。

……

师：“粒粒皆辛苦”老师希望大家将这句话牢记在心。

(2)师：时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么?(时间在悄悄流逝，转眼秋天来了，你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?)

师：金黄的街道，枫叶儿轻抚水面，大地披金衣，松软的黄毯，还有数不清香甜的水果……老师仿佛闻到了稻谷的清香。

生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

师：虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是：

生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。

师：这是劳动创造的幸福。(适机讲解“场”这个多音字的读音与意思)

5、齐读第四小节，感受“劳动之美”。

师过渡：冬季里，农家人又是怎样的?请同学们齐读第四小节，感受“劳动之美”。(生齐读)(删去过渡语，直接引读)

师：冬季里的农家人也是快乐幸福的。

生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。

6、师：让我们再一起来美美地诵读《田家四季歌》吧!(接下来，让我们齐读整首儿歌，在儿歌中再一次感受劳动所带来的快乐吧!)

重点词语强调读(感受诗韵美)

师：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

女：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

师：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

女：早起勤耕作，归来带月光。

男：忙、忙、忙。

师：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

女：身体虽辛苦，心里喜洋洋

男：喜洋洋、喜洋洋。

师：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

女：一年农事了，大家笑盈盈。

合：一年农事了，大家笑盈盈。

7、欣赏歌曲《劳动最光荣》

8、小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。

师过渡：幸福生活哪里来?要靠劳动来创造。

一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞

二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥

一组：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧

二组：早起勤耕作，归来带月光

一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋

一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

二组：一年农事了，大家笑盈盈。

合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

9、速读速记课文(4分钟)

10、“我是记忆小达人”：填空背诵

三、“两翼”带文教学环节——《四季儿歌》

四季儿歌

春风暖，布谷叫，

小苗出土咧嘴笑;

夏天热，蝉儿叫，

荷花出水咧嘴笑;

秋天凉，燕儿叫，

颗颗棉桃咧嘴笑;

冬季里，雪花飘，

朵朵梅花咧嘴笑;

过新年，放鞭炮，

小朋友们咧嘴笑

1、阅读儿歌

出示自学提示：请用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特点。

2、全班交流

3、拍手读儿歌，结束课堂。

小学四季歌教案2

教学目标：

1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！

2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。

教学重点、难点：

1、创编活动。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带。

第一课时9－2

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、创编活动

1、编自己的歌。

例：2/4××××│××│××××│×—‖

6123│56│5321│6—‖

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂 小结，下课。课堂小节及体会：

第二课时10－1

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《四季童趣》。

二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》

1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。

2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？

3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。

4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。

5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。

三、学唱歌曲

1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。

2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。

2、选择打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂 小结，下课。课时小节及体会：

第三课时10－2

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、创编活动

1、编自己的歌。

例：2/4××××│××│××××│×—‖

6123│56│5321│6—‖

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、课堂 小结，下课。

小学四季歌教案3

[知识与技能]

1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：

1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：

欣赏音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

一、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?

出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的'生字。

(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。)

2、叫号游戏。(巩固四个生字

师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!

师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

生听课文录音。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌：

1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么?

6.师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗?

四、巩固拓展，看图编儿歌：

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?

(3)想想下列词语描写的是哪个季节?

2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?

3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)

4、请你读一读：

5、游戏：拍手歌

五、总结：

师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿秀了，

桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，

才了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，

归来带月光。

秋季里，稻上场，

谷像黄金黄，

身上虽辛苦，

小学四季歌教案4

[知识与技能]

1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

1、把儿歌读正确、读通顺，背诵儿歌，积累语言。

2、借助图文阅读，丰富对四季的认识。

3、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

[教学重点]

学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

[教学难点]

1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[教学过程]

一、认读字词，初识四季。

1、认识四季，认读“季”字。

(1)、谁能说说一年有几个季节?你最喜欢哪个?为什么?引出“四季”这个词。

(2)、有图片引入“季”的本义“幼禾，表示每个季节都有新的生命和希望。

2、自由朗读，圈画生字。

学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。

2、分类识字，集中认读。

(1)、熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。

(2)、归类识字：你有什么好办法记住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“这8个字?小组交流识字方法。可先自己借助拼音读一读，再组词说一说，最后根据字形记一记。

(3)、偏旁巧记：回忆“虫子旁”的意思，认读“蝴、蝶”2字，并让学生说说“虫子旁”的字还认识哪些，提示学生明白形声字的规律。

(4)、图文识字：采用图文结合的方法，引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从而明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。

4、积累词语。

喜洋洋、笑盈盈

二、朗读儿歌、嘤嘤成韵。

1、读好“儿”的本音。

出示句子：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好?

教师领读，学生跟读，直至正确熟练。

2、出示句子：“采了蚕桑有插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑盈盈”，读一读，想一想：两个“了”分别该读什么音?

3、范读引领，注意朗读节奏。

4、自由朗读，感受语言魅力。

(1)、试读：像老师一样，自己大声地自由地朗读课文。

(2)、合作读：请四位同学分小节读。

(3)、展示读：谁愿意将整首儿歌读给大家听?

(4)、拍手读一边拍手打节奏一边读儿歌。

三、多种方式，熟读成诵。

1、谁能合上书，在老师的提示下接背下句?

2、按春夏秋冬的顺序分节背诵。

3、自由背诵，连段成篇。

四、自由表达，积累语言。

1、想象补白。

观察插图，说一说：春季里，有哪些景物悄悄发生了变化?请你接着说一说：“春季里，——————”

2、创编儿歌。

用这样的方法，自由地去换换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了，然后把你编的新儿歌读给大家听听吧。

1、咬文嚼字。

2、“归来戴月光”中“戴”字让你想到了一幅什么样的画面?

(1)、你能换成别的字吗?比如：“披”。

(2)、入境读，想象画面的美，体会农家劳作的艰辛和人与自然融合共生的快乐。

4、拓展积累。

读读课后词语，熟悉四季农事。

(1)、借助拼音读一读，你了解这些农事活动吗?

(2)根据经验说一说，每种农事活动是在什么季节进行的，向同学们介绍介绍。

五、分类指导，学写汉字。

1、观察，将生字分分家。

会写的10个字中，4个左右结构，3个上下结构，2个独体字，1个半包围结构。

2、范写，注意关键笔画。

可引导学生观察后说说每组字的关键笔画和书写时要提醒大家的地方，再有针对性的范写。

3、练写，及时讲评辅导。

六、布置作业，课后延伸。

同学们，一首短短的时序歌不仅让我们欣赏了田园风光美，还让我们感受了农家乐事多。

在中国古代诗歌里，还有很多对田家农事的描写，希望你们课后自己去读读，相信你们能认识更多的字，感受更多的快乐。

二、描写四季景色的儿歌

1、《四季歌》

《四季歌》是一首儿童歌曲，由刘胡轶作词、作曲，收录在《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中。2010年，歌曲获得了全国儿童歌曲大奖赛50首优秀歌曲银奖。

2、《四季童歌》

《四季童歌》是由李如会作词，徐金慧演唱的一首歌。填词：李如会，谱曲：王龙，出品：聚星文化传媒

3、《亲子儿童歌曲2：小燕子》

《亲子儿童歌曲2：小燕子》是套“亲子儿童歌曲”系列丛书由“儿歌爷爷”吴颂今主编。丛书通过寓教于乐的方式，将儿歌与游戏相结合，帮助家长在培养幼儿健康快乐成长，提高幼儿艺术素养的同时，增进亲子之情。每首歌曲的“教唱提示”指导家长与幼儿如何唱，如何玩，操作性强。该丛书适合幼儿的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆同孩子一起唱歌，游戏使用也适合幼儿园老师和小朋友选用。

4、《四季童谣》

是一首儿歌，歌词中描绘了一年四季的生活场景。春夏秋冬，每个季节里儿童的欢乐成长伴随着四季独特的风景。

5、《春天在哪里》

《春天在哪里》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

三、教宝宝唱儿歌，对幼儿成长有什么意义？

儿歌是教育孩子感情的一种需求

儿歌是儿童启迪思维的需要。儿歌可以很形象的将有趣的画面，传送到儿童的大脑里，而且开始了解社会发展的事情，开发小孩本能反应的发展潜力，根据歌曲歌词引起许多人的创造力和逻辑思维营造。父母能够给孩子多听听介绍自然界景色的儿歌，有叙述日月星空，四季变化的，有详细介绍粗浅的肯定和生活小常识的，有介绍简易的数量和时间观的这些。

儿歌是儿童训练语言的需要，对于一首儿歌而言，语言描述十分的简易，简单，通俗易懂，有些有很口语体，小孩子可以根据一些欢快的音乐符号，跟随哼曲起来，等确实对这首歌曲了解了后，父母能够让他们不断的朗读儿歌，这主要是协助儿童正确发音，听见不正确念法的情况下，需要及早地纠正。

口头语言的训练学习儿歌的效果是什么？记牢儿歌的词语和语句吗？当然并不是，那么在语言的键入中，大家想要小孩练口语表达，提升语言英语词汇量，根据儿歌的学习提升语言中韵律感的感受，也是对节奏感，语言，诗意的审美观训练。怎样让小孩学习儿歌呢？儿歌的学习中，记忆，表达的训练是没有错的。

记忆语言的好处

宝宝的长时记忆已经进步的关键期，让宝宝有意识地去熟记一些内容，会使他开始训练潜意识或是有意识地记牢一些内容，对他以后的了解有协助。饰演+姿势，让宝宝在动作请儿童演出。姿势记忆更适宜儿童。

选择儿歌的建议

韵律感，幽默风趣，小班课程的内容少，语句短，幼儿园中班能够4-7个字，幼儿园大班父母到7-10个字。代入感丰富多彩，并且是宝宝能明白的。能够选一些诗文。

四、可以带小宝宝去KTV吗

可以带小宝宝去KTV吗

可以带小宝宝去KTV吗？在日常生活中，很多家长在带孩子这件事上都是很重视的，但是有些人家长也想要出去玩，那么可以带小宝宝去KTV吗？下面就跟我一起来了解一下吧。

可以带小宝宝去KTV吗1

其实对于年纪过于小的宝宝，最好还是不在带他去KTV这些地方，因为这些地方的噪音是很大的，这是会严重的影响到小孩的听力发育。而且KTV里基本上是全封闭，用空调来调节空气的，空气基本上是很浑浊，而且这些公共场所的卫生真是有够呛的，再加上噪音太大，所以尽量不要带着年纪过于小宝宝去KTV哦！

带宝宝去KTV要注意什么？

1、去的路上不用太在意，因为孩子在出去玩的路上会比较兴奋，尤其是下午经过了一个睡眠过程的孩子，他们会精神头很好。

2、必须要注意准备好回来时的小被子，防止宝宝玩累了要睡觉，晚上气温低，防止宝宝睡觉着凉。主要是我们一般要玩1个小时以上，因为每个人都参与一次，时间必须要这么长才行。

灯光

1、注意在房间里不要把灯光搞得过于闪烁，因为每个家庭的灯光都是比较柔和的，第一次见到房间里有这么闪耀的灯光，孩子会一下子吓呆，导致整个活动过程都是呆呆的，完全活动不起来。

2、也不能把灯光搞得十分暗，孩子都不喜欢黑，很暗让他们产生恐惧，同样会使宝宝不敢动，这样就失去了出来玩的意义了，所以要把灯光搞得和家里的灯光差不多，让孩子感到安全才行。

3、等孩子活跃起来了，可以调节不同的灯光效果，这是孩子就会感觉很有意思了，因为这已经是非常熟悉的环境，孩子就不会再害怕了。

唱歌

不要光顾大人热闹，唱一些大人的歌，让孩子感觉不舒服，导致孩子没有玩的兴趣，那就可能出现孩子要闹了，要回家了。与孩子互动一下，一起唱一首孩子熟悉的儿歌。

声音不要过于震撼，几乎所有去KTV的人都能感受到里面的嗨，但是孩子的感触是非常敏感的，不能让孩子感受到过于嗨，对听力的发育有影响，对孩子的身心也会有影响。

小贴士

多大分贝噪音会损害宝宝耳朵？

有证据证明，孩子们对声音的感应要比成年人灵敏。如果儿童玩具发出很大的声响时，就可能给婴儿、幼儿带来灾难性的后果。一些经过挤压能吱吱叫的空气压缩玩具，一直足父母们逗引婴儿的玩具，但这类玩具在10厘米内吱吱的声响可达78~108分贝，相当于一台拖拉机在耳边响动，这对丝毫没有防备的婴儿，难免会使其受到惊吓而损伤听力。幼儿的玩具机动车、连射的机关炮等，在10厘米内，噪音也会达到80分贝以上。现在有一种大型“音乐枪”，噪音可达1 1 0分贝以上，严重的甚至和喷气式飞机的噪音相当。一些儿童心理学家、儿童保护学家、环境学家纷纷呼吁，儿童玩具生产厂家一定要注意玩具噪声对婴幼儿听力的危害。年轻的父母们以及爷爷奶奶们在挑选玩具时，也一定要仔细周到，千万不要忘记噪声对婴幼儿听力的消极影响。

可以带小宝宝去KTV吗2

宝宝最佳活动时间

爸爸妈妈们带孩子去大自然要注意些什么？

首先是户外活动的时间：每天让孩子在户外呆上2—3小时。冬季户外活动的最佳时间为上午10点、下午3-6点，夏季户外活动的最佳时间为上午7-8点、下午5-6点。

其次是场所的选择：宜在绿化区内或靠近绿化区的清洁安静环境中，不宜到人群稠密汽车繁多的公共场所。

然后是在户外的活动项目的选择：可以只在外面坐坐，接触新鲜空气。注意避免日光直射宝宝的双眼，不要过度暴露皮肤，不要过量吸收紫外线。也可以搞一些游戏和体育活动，比如可以爬、散步、玩球、游泳等。

宝宝户外活动需要注意

一是选择适当的时间适当的季节。

一般来说宝宝满月后就可以到户外活动，但是有些人觉得还太小了。而让宝宝晒太阳要注意选择一天当中适合晒太阳的时候，比如冬天的中午，夏天的早晨，而且还有注意晒太阳的时间不宜太长，应采用循序渐进的方式。有带宝宝出去晒太阳就要随身带着水，及时给宝宝补充水分。

二是要注意太阳照射的.部位。

正常来说带宝宝晒太阳晒的部位以宝宝的后脑勺和屁股还有手脚为主，要避免的是脸部眼睛，特别是要避免太阳直射眼睛。

三是不要给宝宝穿太多衣服。

如果要带宝宝晒太阳应该挑个没风的天气，将宝宝衣服都脱了晒阳光浴，而不是包裹得严实，这样一点效果都没有，还会因为穿太多流汗吹风就感冒了。

宝宝户外活动的好处

“如果你能恰当地在户外活动，就不要待在室内。”

“家庭教育之母”夏洛特﹒梅森认为，从4月到10月，每一个还算不错的好天气，孩子都应该在户外活动很长时间，不是两个小时，而是四五个小时，或者6个小时。

或许父母们觉得这样的户外时间是不可行的，但“嗨宝宝”相信，大多数家长都会赞同户外活动有益身心健康。

然而，父母为了让学龄前的孩子在入学前“先行一步”，或为了让正在上学的孩子取得更好的成绩，不得不大量甚至是完全牺牲了孩子的户外活动时间。

难道户外活动就一定会阻碍学习成绩提高吗？其实，许多“学霸”不仅是学习好，通常多才多艺，在运动方面也很擅长，很少有单纯依靠死学而成才的。

所以，孩子学习成绩之间的差异，并非由学习时间，而是由学习效率决定的。那些“会教”的父母和“会学”的孩子，能够把眼中所见、耳中所听、鼻中所闻的一切变成自己的知识，孩子在享受快乐时，学习效率是最高的。

五、教宝宝唱儿歌，对幼儿成长有哪些作用？

教宝宝唱儿歌，对幼儿成长有哪些作用？童谣属于儿童诗歌的范畴。语言简洁，结构紧凑。我们应该在阅读的同时，表达一些情感，增加一些动作，使童谣有时对婴儿有吸引力。你也可以帮助你的宝宝听儿歌，运用各种感官。4-5岁是启发宝宝音乐的关键时期。教宝宝学习儿歌对宝宝有很大的好处：可爱和押韵的儿歌字母可能不会锻炼宝宝表达语言的能力，还要让员工参与活动。你的孩子所在的州是需要对孩子进行情感教育的。

在能给孩子们唱的歌曲中，优美的旋律、和谐的节奏和真挚的情感能给孩子们一种美好的愉悦和情感的熏陶。听和唱孩子们的歌曲是不可能的。你可以与周围人的感情相联系，而且对培养儿童的审美能力、完善的人格形态、智力的发展、道德素质的提高乃至身体的健康发展都起到了积极的作用。它可以说是一种促进儿童身心发展的“复合维生素”。

一首好的儿歌是一首美妙的诗，一个美丽的形象是一首美丽的歌。教孩子唱儿歌不仅可以愉悦孩子的心情，让孩子享受美，还可以增加孩子的知识，培养孩子的旋律也很快，节奏轻快，易于歌唱，易于扭转歌曲对儿童的影响，歌曲在儿童发展的各个阶段都发挥着不可或缺的作用。与其他儿童文学体裁一样，它具有认知、教育、娱乐和美学的功能。阅读和背诵更多带有表面荒诞和倒装的儿歌，这有利于学习儿童语言，提高他们对儿童文学的兴趣，接受全方位的教育。

儿歌是儿童情感教育的需要。在童谣的角落，童谣优美的旋律可以促进儿童直觉思维、想象力和记忆的发展！儿童书信的特点：生动、充满儿童情趣；结构简单，内容单一；功能比较，流行与迷人；在教学中，儿歌被誉为“儿童精神食粮”，它给儿童带来的快乐和成长比我们想象的要多，特别是相关科学研究表明，儿童有六个孩子。

六、带孩子去ktv的危害

危害一：损伤孩子听力

国际上公认保护听力的方法是60至60原则，即听音乐时，音量不超过60分贝，连续听的时间不超过60分钟。（60分贝相当于人在室内一般交谈的音量，70分贝相当于3米外吸尘器的声音，而100分贝是一般家用音响设备的最大音量。）

“KTV里的音量肯定是大大超过60分贝的，而且儿童发育还没有完全，如果比较长时间地在KTV里，听力肯定会受损。”

市一医院耳鼻喉科主任李勇说，评估一个人听力是不是出现问题有两个指标，一个是看分贝受损情况，就是耳朵是不是不灵了；另一个是看人耳频率受损情况，人耳能听到的频率范围在20赫兹-20000赫兹之间，不同物体发出的声音频率是不一样的，比如，对于噪声性耳聋，最典型的就是4000赫兹的声音听不到了。

李勇主任说，在KTV的环境下，对孩子各个频率的听力都会有损害。

危害二：孩子视力会受影响

市红会医院儿科颜伟朝副主任医师说，宝宝刚出生时，对光线就会有反应，但眼睛发育并不完全，视觉结构、视神经尚未成熟，视力只有成人的1/30。他能追着眼前的物体看，但视野只有45度左右，视力也只有成人的1/30。而且孩子有追光的天性，会不自觉地盯着KTV里闪烁的彩灯看。包厢里灯光晦暗，绚亮的电视屏幕是儿童视力的“杀手”。

噪声作用于听觉器官时，会抑制神经系统，通过神经系统的作用波及视觉器官，使人的视力减弱。因此，KTV里的噪声还可能会损害视力。卫生部门曾对1400名长期生活在噪声环境下的学生进行调查，发现59%的学生有不同程度的近视或视力下降，高于一般学生。美国疾病控制中心的一份调查报告显示，连续在85—100分贝的噪声中生活4小时，可引起视力暂时性减退。

危害三：密闭空间，空气质量差

颜伟朝医师说，密闭空间里，空气流通性不好，孩子在里面容易感染病毒和细菌。里面的环境太嘈杂，孩子过度兴奋后睡不着觉，影响睡眠质量。

李勇主任还特别提到了“三手烟”的问题。他说，可能有些家长觉得有孩子在场，KTV里不会吸烟，但是包厢内之前客人吸烟时留下的烟味会渗透在沙发上窗帘上，同样会给孩子带来伤害。