一、邓小平提出的"两手抓"指的是什么

邓小平认为应当一手抓物质文明，一手抓精神文明。他还多次提出政治体制改革。他认为：“不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通。”

“两手抓”、“两手都要硬”，在20世纪八九十年代一度是高频率使用的政治概念、理论术语。作为政治概念的“两手抓”，其“版权”当属中国改革开放的总设计师邓小平。

通俗而形象、简洁而明确，是邓小平的语言风格。如果我们把视野稍微放宽一些，会发现早在“文革”后期邓小平主持全面整顿工作期间，便已经有了这种表达的最初体现。

1975年3月5日，邓小平在中共省、市、自治区委员会主管工业的书记会议上所做的报告曾谈到：“毛主席讲，要抓革命，促生产，促工作，促战备。

听说现在有的同志只敢抓革命，不敢抓生产，说什么‘抓革命保险，抓生产危险’。这是大错特错的。”那么，正确的态度是什么？显然是“革命”与“生产”两不误、两手抓。

扩展资料

（1）一手抓民主建设，一手抓法治建设。1979年6月，在会见日本客人的时候，邓小平针对中国法制极不健全和社会上出现的群体事件谈到：民主和法制，这两个方面都应该加强，过去我们都不足。“

这好像两只手，任何一只手削弱都不行。”这个谈话的部分内容在收入《邓小平文选》第2卷时加了《民主和法制两手都不能削弱》的标题。

（2）一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪尤其是经济犯罪。1982年4月，在中央政治局讨论“关于打击经济领域中严重犯罪活动的决定”的会议上，邓小平明确提出：“我们要有两手，一手就是坚持对外开放和对内搞活的政策，一手就是坚决打击经济犯罪活动。

没有打击经济犯罪活动这一手，不但对外开放政策肯定要失败，对内搞活经济的政策也肯定要失败。”根据这一精神，中共十二大郑重提出：我们在发展社会主义事业的新时期，从思想上到行动上一定要坚持两手：一手是坚持对外开放、对内搞活经济的政策。

另一手是坚决打击经济领域和政治文化领域中危害社会主义的严重犯罪活动。十年之后，即1992年，邓小平在视察南方的谈话中又一次重申：要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。这两只手都要硬。

参考资料来源：人民网-邓小平的“两手抓”

参考资料来源：人民网-“两手抓”的源起、内涵与演变

二、坚持把学习教育同做好什么工作结合起来做到两手抓两促进

对进一步推进“两学一做”学习教育，特别是做好指导（督导）工作。

一是加强组织领导。一级抓一级、一级带一级，理清责任链条，拧紧责任螺丝，从严从实抓好学习教育，形成上行下效、整体联动的总体效应。

二是强化督促检查。通过多种形式加强督导，对搞形式、走过场、组织不力、问题较多的严肃问责。三是注重学习实效。坚持围绕中心、服务大局，把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。四是做好宣传引导。及时宣传中央精神，以及对内开展学习教育的好经验、好做法。结合纪念建党95周年，做好对优秀员、优秀党务工作者和先进基层党组织的表彰宣传，营造良好舆论氛围。

我们要按照中央要求和上一级党组部署，准确把握学习内容、目标任务，以学促做、知行结合，确保“两学一做”学习教育抓到位、见实效。一是要落实责任、示范引领。各级党组织书记作为第一责任人，要严要求、作表率、亲自抓，层层示范、层层传导压力。党员领导干部要学在前、做在前，发挥带学促学作用。二是要区分层次、明确重点。对全体党员来讲，要通过学党章党规，明确基本标准，树立行为规范；学系列讲话，把握基本精神、基本内容、基本要求，加强理论武装。对领导干部来讲，要在全面、系统、深入上下功夫，着力提升政治素养和政策水平。单位要结合实际，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化，充分调动党员干部的积极性、主动性、创造性，提升学习教育的实际效果。

三是要边学边改、立行立改。以开展“两学一做”学习教育为契机，针对问题清单，把持续开展廉政警示教育、落实巡视整改要求、深化机关定位转型嵌入进去，细化整改方案，落实整改措施。四是要两手抓、两促进。全体党员干部要把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，以发展改革工作成效检验“两学一做”学习教育成果。

三、什么是“两不误，两促进”

“两不误，两促进”是指　精神文明、物质文明两不误，两促进。

精神文明是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和，是人类智慧、道德的进步状态。

精神文明主要表现为两个方面：

一是科学文化方面，包括社会的文化、知识、智慧的状况，教育、科学、文化、艺术、卫生、体育等项事业的发展规模和发展水平。

二是思想道德方面，包括社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。

作用是为物质文明的发展提供思想保证、精神动力及政治保障，法律保障和智力支持。

社会主义精神文明是人类精神文明发展的重要阶段。它以马克思主义为指导，在社会主义制度下形成的人类历史上新型的精神文明，是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要特征。它包括思想道德建设和教育科学文化建设，渗透在整个社会主义物质文明建设之中，体现在政治、经济、文化生活的各个方面。

四、国网两手抓、两不误、两促进是什么

做到教育实践活动和当前各项重点工作两手抓、两不误、两促进。这是国网认真落实中央党的群众路线教育实践活动的内容 不仅仅是国网讲的

五、如何"两不误,两促进"

切实做到“两不误两促进”，要紧紧围绕“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总要求，紧密结合各部门各单位的工作实际，切实把学习实践活动作为当前的一件大事抓紧、抓好、抓出成效。学习实践活动的最终目的是促进各项工作，学习实践活动是否取得实效，也要用工作成效来检验。因此必须将学习实践活动与当前工作结合起来，认真解决好思想、作风、体制机制各方面存在的突出问题，解决好影响本部门本单位改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题，把广大党员干部的政治热情和工作干劲激发出来，让群众看到实实在在的效果，得到真真切切的实惠，才能赢得群众的信任和支持，才能保证学习实践活动的顺利开展。

切实做到两不误两促进，要用大局意识统揽全局，善于“十指弹琴”，处理好学习实践活动与做好当前各项工作的关系。各部门各单位要结合自身实际，科学统筹，合理安排，把学习实践活动与积极应对经济形势新变化、保持经济平稳较快发展、维护社会稳定结合起来，与推动本部门本单位工作结合起来，将各项工作的成绩作为检验学习实践活动成效来考量，既要保证学习实践活动的时间和质量，又要保证各项工作的正常开展。对事关全局、事关长远的基础性工作和重点工作，要集中人力、物力、财力，全力推进、重点突破，要注意上下联动、相互协调，推动整体工作。

切实做到“两不误两促进”，必须因地制宜，妥善处理工学矛盾，防止一手硬一手软的错误倾向：要么重日常工作轻学习实践活动，要么就学习实践活动抓学习实践活动。防止这种错误倾向，一是要克服“学习实践活动是‘老一套’”、“搞活动是空对空，抓工作才是实打实”等错误思想，防止以干代学;二是要纠正脱离实际、脱离工作，背离开展学习实践活动的总体要求，单纯抓学习实践活动，忽视甚至影响工作正常开展的做法。总之，开展学习实践活动要真正做到学以致用、用以促学，在不断把学习实践活动引向深入的同时推动各项工作迈上新台阶。

自我州开展深入开展学习实践活动以来，通过各级各部门和全州广大党员干部群众的共同努力，全州经济社会发展的势头喜人，学习实践活动成效初显。我州正处在加快发展的关键阶段，参加第二批学习实践活动的单位，要紧紧围绕发展第一要义，来谋划、部署和推进学习实践活动，通过学习实践活动的深入开展，把党员的政治热情激发出来，转化成为加快发展的积极性、主动性和创造性，凝聚为推动黔南跨越发展的强大合力。要以学习实践活动为契机，抓紧调整结构加快农业产业化，提速增效加强新型工业化建设，加强规划布局推进城镇化进程，整合资源加快发展以旅游业为龙头的第三产业，抢抓国家扩大内需的机遇发挥“争、拼、挤、抢”精神加大投资建设力度等，真正做到在学习中工作、在工作中学习，切实做到“两不误两促进”。

当前，要迅速动员组织各级党员干部沉下去，服务一线办实事，带着群众干、领着群众干、帮着群众干。党员干部要下农村，围绕助民增收目标，服务群众办实事，确保实现满栽满种、优栽优种；党员干部要下基层、进企业，服务企业促发展，确保今年工业又好又快发展；党员干部要下基层、进社区，服务群众保民生、促稳定，确保社会和谐稳定。要认真贯彻落实好州委九届六次全会和全州经济工作会议精神，围绕既定目标，以“人一之我十之，人十之我百之”的精神，抢抓机遇，用好用足用活机遇，推动各项工作迈上新的台阶。